Actante, Milieu. O milieu é o sistema antagônico do actante. Em uma situação de ação, tudo que atua sobre o aluno ou/e sobre o que o aluno atua é chamado de “milieu“. O actante é “aquele” que no modelo atua sobre o milieu de forma racional e econômica dentro das regras da situação. Como modelo deLeia mais
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Álgebra cognitiva. A palavra “álgebra” é tomada aqui ligeiramente de forma metafórica. Quando um autor escreve “Nós temos” ou “Um tem”, como em “Temos um ou outro RI (p, o) = ∅, ou RI (p, o) ≠ ∅”, quem é “um” ou “nós”? Mais especificamente, quando o autor escreve “Nós temos R (î, o) ≠Leia mais
Análise didática. Uma análise didática é uma análise presente em uma dada situação social de acordo com uma dada instância ŵ. Tal análise deve incluir um relato de cada sistema didático S (X; Y; ♥) que deve consistir minimamente em respostas mais ou menos abrangentes às seguintes questões: O que é X? O que éLeia mais
Apreensão discursiva. A apreensão discursiva depende das hipóteses que a figura representa. Ela implica uma utilização de um vocabulário que é a condensação das definições (DUVAL, 2012, p.118). A apreensão discursiva de uma figura, exigida em uma atividade de demonstração, privilegia, ao contrário, a articulação dos enunciados, seu estatuto e sua compatibilidade interna (DUVAL, 2012, p.135).Leia mais
Apreensão discursiva. A apreensão discursiva depende das hipóteses que a figura representa. Ela implica uma utilização de um vocabulário que é a condensação das definições (DUVAL, 2012, p. 118). A apreensão discursiva de uma figura, exigida em uma atividade de demonstração, privilegia, ao contrário, a articulação dos enunciados, seu estatuto e sua compatibilidade interna (DUVAL, 2012,Leia mais
Apreensão operatória. A apreensão operatória de figuras é centrada nas modificações possíveis de uma figura inicial e nas reorganizações possíveis destas modificações. Para cada tipo de modificação, são diversas as operações possíveis (DUVAL, 2012, p. 125).Leia mais
Apreensão perceptiva. A apreensão perceptiva é o reconhecimento visual imediato da forma (DUVAL, 2012, p.118). Não importa qual figura desenhada no contexto de uma atividade matemática, ela é objeto de duas atitudes geralmente contrárias: uma imediata e automática, a apreensão perceptiva de formas; e outra controlada, que torna possível a aprendizagem, a interpretação discursiva dos elementosLeia mais
Apreensão sequencial. A apreensão sequencial é explicitamente solicitada em atividades de construção ou em atividades de descrição, tendo por objetivo a reprodução de uma dada figura (DUVAL, 2012, p. 120).Leia mais
Atividade. A palavra se aplica a tudo estabilizado ou de evolução lenta, não aleatórios ou erráticos, nas quais alguém se envolve. O principal pressuposto da TAD a esse respeito é que toda atividade humana se divide em uma série de tarefas de determinados tipos. (Veja também Tipos de tarefas.) Activity. The word applies to allLeia mais
Avaliação. Avaliar algo é determinar seu valor. No entanto, esta é apenas metade da história: não existe um valor intrínseco. O valor atribuído depende do projeto em que o “algo” é chamado a fazer parte. No esquema Herbartiano reduzido S (X; Y; Q) ➥ A♥, o valor da resposta A♥ depende do uso que seráLeia mais